بالفيديو المنصة الدولية همسة نت برنامج لقاء السبت يستضيف الدكتور عبد الناصر جبارين

استضافت الدكتورة فاطمة ابوواصل إغبارية عبر برنامج لقاء السبت الذي يبث على المنصة الدولية الدنماركية همسة نت الدكتور عبد الناصر جبارين باحث ومحاضر في مجال النّحو العربيّ، واللّسانيّات، ونحو النّصّ، والدّراسات القرآنيّة. يعمل في جامعة حيفا والمعهد العربيّ والقاسميّ. ويشغل حاليًّا منصب رئيس قسم اللّغة العربيّة وآدابها في المعهد العربيّ. عضوٌ في الاتّحاد القطريّ للكتّاب والأدباء الفلسطينيّين. له مؤلَّفاتومقالات عالميّة محكَّمة في مجال العلوم النّحويّة واللّسانيّة والتّربيّة اللّغويّة. انتسبَ في دراسة ما بعد الدّكتوراه إلى جامعة كولومبيا – نيويوركفي الولايات المتّحدة الأمريكيّة في بحث تحت عنوان: “تجديد النّحو العربيّ بين الموجود والمنشود وأثر ذلك في تدريس قواعد اللّغة العربيّة“. حائز على جائزة المحاضر المتميِّز. وله مبادرات ومشاركات بحثيّة وتدريسيّة في مؤسَّسات ومعاهد مختلفة في البلاد. وحاورته  حول موضوع : اكتسابُ اللّغةِ العربيّةِ وممارستُها: مقارَبةٌ بين الموجودِوالمنشودِ.  كان إسماعيل بن إبراهيم عليهما السلام أول من تكلم بالعربية الفصيحة البليغة، وكان قد أخذ كلام العرب من جرهم الذين نزلوا عندأمه هاجر بالحرم، كما سيأتي بيانه في موضعه إن شاء الله تعالى. ولكن أنطقه الله بها في غاية الفصاحة، والبيان. وكذلك كان يتلفظ بهارسول الله ﷺ.24 وبعود اصل  اللغة العربية الفصحى إلى نحو 1600 عام، في حين ترجع أصولها إلى ما قبل ذلك بكثير، وهي أكثر اللغات تحدثا ونطقا ضمنمجموعة اللغات السامية وإحدى أكثر اللغات انتشارا في العالم ويتحدث بها أكثر من 467 مليون نسمة موزعين على الوطن العربي والعديدمن المناطق الأخرى المجاورة كتركيا وتشاد ومالي والسنغال وإريتريا وإثيوبيا وجنوب …24. jul. 2019  ويرى ابن خلدون أن اللغات جميعها ملكات شبيهة بالصناعة، ومعنى هذا أن اللغة تُتعلم كما تُتعلم صناعة ما، والملكة عند ابن خلدون هيمهارة ثابتة تكتسب عن طريق التعلم ، سواء تعلق الأمر باللغة أم بغيرها من الصنائع، والملكة مصطلح أكثر ابن خلدون استعماله حين حديثهعن التعليم، وقد عرفها بأنها صفة راسخة يكتسبها الإنسان عن طريق التعلم،

– كيف لنا أنْ نُعَرِّفَ اللّغةَ. ؟

كم هو عمر اللغة العربية؟ومن هو اول من تكلم اللغة العربية؟

–يعتقدُ الكثيرون أنّ هناك إشكاليّة في دراسة قواعد اللّغة النّحويّة وتدريسها. ما حقيقةُ هذه الإشكاليّةِ وهل– بالتّالي– مِنْ طريقِ إلى اتقانِقواعد اللّغة؟

ما الفرق بين اكتساب اللغة وتعلمها ؟  ما الفرق بَيْنَ “النّحو” وبَيْنَ “أصول النّحو. ؟

ما المقصود بنظرية اكتساب اللغة؟ بين الموجود والمنشود ؟

ما الفرق بين اكتساب اللغه ونمو اللغه وتعلم اللغه وتطور اللغه؟

ما هي مراحل اكتساب اللغة عند الطفل ؟

ما اوجه التشابه والاختلاف بين اكتساب اللغة الأولى واكتساب اللغة الثانية؟

ثمّة مصطلح نسمعُهُ ويتردَّدُ كثيرًا أَلَا وهو “المستويات اللّغويّة“. ماذا نعني بالمستويات اللّغويّة؟ وما علاقتها  بفهمنا وإدراكنا للّغة – لا سيّمالدى المتخصَّصين.؟

كيف يؤثر نظام اللغة الأولى على تعلم لغة ثانية؟

ما هي المدخلات التي تساعد على اكتساب اللغة الأم؟

هل نستطيع تعلم لغة ثانية بنفس فعالية اكتساب لغتنا الأم؟

هل يوجد مقاييس لتعليم اللغة العربية وممارستها؟

هل من الافضل تنشئة الطفل على سماع الكلام الفصيح؟

هل الحفظ وحده كاف لاكتساب ملكة اللغة العربية؟

كيف اكتسب العرب اللغه العربيه الفصحى؟ ولماذا العالم العربي لا يتكلم اللغة العربية الفصحى؟

ما هي فوائد تطبيق منهج ابن خلدون في تعلم اللغة لمرحلة الطفولة المبكرة؟

– كيف تظهرُ مكانةُ القرآنِ الكريمِ في اكتساب اللّغة العربيّة. هل حقًّا حَافظََ القرآنُ الكريمُ على اللّغة؟ وكيف؟