الرئيسيةالمنصة الدولية زووممكتبة الفيديومنظمة همسة سماء
بالفيديو / المنصة الدولية الدنماركية همسة نت تستضيف الدكتور وسام مجادلة عبر برنامج لقاء السبت
البرنامج اعداد وتقديم الدكتورة فاطمة ابوواصل إغبارية اشراف المهندس عبدالحفيظ إغبارية تنسيق الاستاذة كفاح جودت زحالقة انتاج الدائرة الاعلامية بادارة هيثم درابي
استضافت الدكتورة فاطمة ابوواصل إغبارية عبر المنصة الدولية همسة نت وعبر برنامج لقاء السبت الدكتور وسام مجادلة وحاورته حول موضوع مدارس التربية البديلة في المجتمع العربي في الداخل الفلسطيني
السيرة الذاتية للضيف
حاصل على شهادة الدكتوراة في مجال علم النفس التنظيمي، ولقب ثاني في علم النفس التنظيمي، ولقب اول في علم النفس
عمل كمحاضر في علم النفس التنظيمي في بريطانيا
انضم لاكاديمية القاسمي (كلية اعداد معلمين) وشغل فيها مناصب مختلفة مثل رئاسة مركز تحسين وتقييم جودة التدريس
يعمل حالياً كمحاضر في علم النفس.
عمل ايضاً كباحث في مركز دراسات – المركز العربي للحقوق والسياسات (الناصرة) حيث تمركز بحثه حول التربية البديلة في المجتمعالعربي في الداخل الفلسطيني ونشر عدد من المقالات العلمية حول هذا الموضوع في مجلات علمية عالمية.
مدرسة “مسار” وحوار
هذه المدارس التي تأسست في الناصرة في سنة 1996، هي أولى المدارس العربية الفلسطينية الشاملة البديلة التجريبية في إسرائيل، وقدأنشأتها مجموعة من الأهالي والناشطين الاجتماعيين العرب الفلسطينيين، الذين سعوا لإقامة إطار تربوي بديل لأطفالهم.
ماهي المدرسة والتربية البديلة ولماذا أنشأت ؟
ماذا يشمل التعليم البديل ما الفرق بينه وبين التعليم التقليدي ؟
ما أهمية المدرسة البديلة في إعداد الطفل وبالتالي دورها في بناء المجتمع؟والى ماذا يهدف مشروع مدارس التربية البديلة؟
ما هي التحديات التي تواجه مدارس التربية البديلة في المجتمع العربي الفلسطيني في إسرائيل؟
ما هي الخصائص التي تتميز. بها التربية البديلة من حيث الجو التعليمي – التربوي بحيث يجذب الطلاب اإلى التعلم، واإلى الذهاب اإلىالمدرسة،؟
ما آفاق التغيير التي حدثت من خلال نماذج التربية البديلة؟
مدارس التربية البديلة في المجتمع العربي الفلسطييني في إسرائيل الفرص وقدرتها على الصمود كيف تراها ؟
هل علينا إعادة التفكير في التربية والتعليم: نحو صالح عام عالمي؟
كلمة اخيرة تود ان توجهها بهذا الخصوص؟
