بالفيديو / المنصة الدولية الدنماركية همسة نت تستضيف الاستاذة احلام حماد محاميد مديرة وحدة ضبط الدوام ومنع التسرب

استضافت الدكتورة فاطمة ابوواصل إغبارية.  عبر برنامج ضيف المنصة الذي يقدم عبر المنصة  الدولية الدنماركية همسة نت الاستاذة أحلام حماد محاميد مديرة وحدة ضبط الدوام ومنع التسرب وتحمل لقب اول علوم اجتماعيه شهادة تدريس بالتربية الخاصه لقب ثاني استشارة تنظيميه شهادة موجهة ومرشدة مجموعات مدربة شخصية كاوتشينج تخصص ادارة تنظيمية طالبة لقب ثالث في الابحاث الاجتماعيه التربوية

وحاورتها حول موضوع : التسرب من المدارس اسباب وطرق علاجيه

1. ما هو تعريف التسرب الدراسي وما انواعه؟

التسرب هو تسجيل التلميذ في مدرسة في بداية العام الدراسي ثم يترك المدرسة قبل نهاية العام الدراسي دون تسجيله في أي مكان آخر. هناك نوعين من التسرب المخفي والظاهر. التسرب المخفي هو طالب يغيب عن المؤسسة التعليمية التي يدرس فيها 7 أيام متواصلة أو 14 يوما بشكل غير متواصل ومن دون أي أسباب مبررة، وأيضا طلاب يتغيبون عن المدارس والدروس بصورة من شأنها أن تلحق الضرربقدراتهم التعليمية.

2. ما هي أسباب التسرب الدراسي ؟

• عوامل اجتماعيه

• عوامل نفسيه (لا يوجد انتماء للمدرسة /الطلاب/التعليم)

• عوامل اقتصاديه

• عوامل تتعلق بالطالب

• عوامل تتعلق بالخلفية العائلية

• عوامل تعليميه وتدني التحصيل العلمي

3. ما هي نسبة الطلاب العرب المتسربين من المدارس مقارنة باليهود وكم بلغت نسبة التسرب بين الفتيات والذكور ؟

حسب اخر معطيات فانه تسرب من جهاز التعليم العربي 29 من بين كل ألف طالب في الصفوف فوق الابتدائية، في العام الدراسي 2017 – 2018، بينما هذه النسبة في جهاز التعليم اليهودي، الذي يشمل المدارس الحكومية والحكومية الدينية والحريدية، 16 من بين كلألف) تسرب الطلاب من جهاز التعليم العربي يكاد يكون ضعف جهاز التعليم اليهودي كله.) وتفيد المعطيات بأنه في المجتمعين اليهوديوالعربي، عدد الطلاب الأولاد المتسربين أعلى بثلاث مرات من عدد الطالبات ألمتسربات.

4. هل أسباب التسرب الدراسي أسباب داخلية أم خارجية أم الاثنين معا؟

            أحيانا” داخليه وأحيانا” خارجيه وأحيانا” السببين معا“.

 5. ما هي الآثار السلبية المترتبة على ظاهرة التسرب؟

الاثار السلبية التي تترتب على ظاهرة التسرب هي اثار تعود على الفرد نفسه واثار تعود على المجتمع.

على سبيل المثال:

التسرب يزيد من الفجوات التعليمية

التسرب يزيد من خطورة الانحراف

الانشغال بأمور خطرة مثل الإبحار الغير امن

وكل ذلك يعمل على ازدياد الضائقة

6. هي المقترحات التي تقلل من ظاهرة التسرب المدرسي؟

أولا” يجب معرفة سبب التسرب المدرسي والحل يكون حسب السبب يعني لو كان السبب فجوات تعليميه تبنى للطالب خطة تعليمية خاصةوملائمه لقدراته التعليمية او توجيهه لمدارس تناسب مستواه وقدراته حتى يشعر الطالب بوجوده بين أبناء صفه، مثال لو كان السبب انالطالب تسرب من المدرسة بسبب ظروف ماديه وانه يعمل هنا يوجه للإطار مناسب مثل وحدة النهوض بالشبيبة.

 7. ما هي الآثار المترتبة على تسرب الفتيات من المدارس؟

تسرب الفتيات يؤثر على المجتمع بأكمله الام هي التي تنتج المجتمع وإذا كانت الام متسربه إذا ما هي الأجيال التي سوف تنشئها خاصةان أكثر المتسربات يتزوجوا زواج مبكر لأنه لا يوجد لديها بديل لا تكمل تعليمها لذلك تلجأ للزواج او تترك أبواب الدراسة لتعمل من اجلالبحث عن مصدر دخل.

 8. ظاهرة التسرب المدرسي في التعليم الابتدائي.. ما هي أبعاد المشكلة وأسبابها وعلاجها؟

أخطر أنواع التسرب حيث ان ابعاده خطره وطويلة الأمد طالب الذي يتسرب من الابتدائية هو طالب لم يكتسب المهارات التعليمية الأساسيةالتي من الصعب اكتسابها فيما بعد وبالتالي يترتب على ذلك تسرب مدرسي وجهل وعم اكتساب المهارات الحياتية وعدم انخراطه بالمجتمعبالشكل الصحيح التي تؤهله لمستقبل جيد.

9. ما هو علاج وحلول ظاهرة التسرب الدراسي والتسربات التعليم؟

علاج ظاهرة التسرب الدراسي يتم عن طريق ضابط الانتظام الذ يعمل على تطبيق ومراقبة تطبيق قانون التعليم الالزامي بالمؤسساتالتعليمية وهو الذي يعالج ظاهرة التسرب الدراسي لأنه متخصص في هذا المجال والذي يعمل تحت مظلتين وزارة التربية والتعليم والسلطةالمحلية.

10. نصيحة توجهيها الى الأهالي والمدارس والمجتمع ولمن يستمع اليك ؟

تعد مشكلة التسرب المدرسي معضلة من المعضلات التي تواجه كل المجتمعات على وجه العموم علي وجه الخصوص، والتي تؤثر سلباً عليالمجتمع والفرد علي حد سواء ، من ناحية تطوره وتنميته وازدهاره ، وبالتالي وجب علي كل الجهات المسؤولة أن يتعاونوا من أجل القضاءعليها أو الحد منها ، وذلك بالقضاء علي أسبابها والعوامل المساعدة لها ، وإيجاد الحلول الممكنة للخلاص منها .نصيحه للأهل : عدمالتهاون امام هذه الظاهرة وان يزيد من حزمه امام ابنه ولا يخضع لرغباته وان يضع له حدود.

نصيحة للطواقم مهنية والطواقم تدريسية ان نرافق المتسربين وان لا نتنازل باي حاله من الأحوال عن أي طالب من طلابنا انه يكونمتسرب ومهما كانت ظروفه صعبه نحاول ان نجد الحلول المناسبة وان لا نقع أيضا في دائرة الطلاب الذين في ضائقه.

ومن أحيا نفسا” كأنما أحيا الناس جميعا“.