“مدارسنا وجامعاتنا تجيد التلقين والتحفيظ مع طلابها ، لكنها في الغالب لا تعلم أحداًً”
“نحن نتعامل مع أكثرالأجيال تعليماً في التاريخ، ولكن المشكلة أن عقولهم ارتدت أفضل الملابس بدون أن تعرف أين ستذهب”
“وزيرالتربية والتعليم : نريد تعليما اقل وتعلما أكثر فصناعة الأجيال لا تبنى على حشو المعلومات”
“عندما اريد الصلاة انظر إلى مكة وحينما اريد تطوير التعليم انظر للمعلم”
“وظيفة التعليم تتمثل في تعليم الفرد التفكير بعمق وبنقد. فالذكاء والشخصية هما الهدف الحقيقي من التعليم)
المضمون الأساسي للتربية والتعليم هو تكوين القدرات والمؤهلات الاجتماعية، ففي مجرى التعليم يحصل الناس على المعارف, فيتسع افقهم، ويغدو بوسعهم التوجه في الواقع المحيط والمساهمة في مختلف ميادين الحياة العامة.
إن تقسيم العمل وتخصصه لا يمليان التعليم فقط, بل والمتخصص أيضاً. فإذا وجد التعليم العام وجدت المؤهلات الضرورية في كافة الأمور، فإن التعليم المتخصص يعد الإنسان للون معين من النشاط.
وتتميزالتربية عن التعليم بأنها لا تكون في الإنسان القدرة على القيام بهذا العمل أو ذاك، بل تنمي فيه الخصال الباطنية، مثل: القناعات والمبادئ الأخلاقية والقيم والنزعات والبواعث وسمات الطبع، وهي تصوغ موقفاً معيناً من الواقع، ومن الآخرين، تتعذر بدونه الحياة في المجتمع.
