———————————
حصة تربوية: نختار الحوار – ضد العنف،
كتب:غزال ابو ريا،المركز القطري للوساطة.
المدة: 45 دقيقة
الفئة: ابتدائي (4–6) / ثانوي
الهدف العام:
تعزيز ثقافة الحوار، تمكين الطلاب من التعبير عن مشاعرهم، والتفكير ببدائل سلمية للعنف.
⸻
تقسيم الحصة
-تمهيد – كسر الجليد (5 دقائق)
يسأل المعلم:
• ما أول شعور يخطر ببالك عندما تسمع كلمة عنف؟
• هل العنف يحل المشكلة أم يكبرها؟
-تُكتب الكلمات على اللوح (غضب – خوف – حوار – صمت).
⸻
-قصة أو موقف واقعي (10 دقائق)
ابتدائي:
قصة قصيرة عن طالبين اختلفا ثم حلا المشكلة بالكلام.
ثانوي:
موقف واقعي:
شجار بين طلاب بسبب كلمة أو منشور على الهاتف.
ثم سؤال:
• أين كان يمكن إيقاف العنف؟
• ماذا كان يمكن فعله بدل ذلك؟
⸻
-نشاط تفاعلي: ماذا أفعل لو كنت مكانه؟ (15 دقيقة)
يُقسّم الطلاب إلى مجموعات صغيرة.
كل مجموعة تختار موقفًا:
• سخرية من طالب
• شجار في الساحة
• ضغط من أصدقاء
وتناقش:
1. ماذا نشعر في هذا الموقف؟
2. ما التصرف العنيف؟
3. ما البديل الذكي والسلمي؟
-كل مجموعة تشارك بجواب واحد.
⸻
-رسالة شخصية (10 دقائق)
ابتدائي:
يرسم أو يكتب الطالب:
أنا قوي عندما أختار… (الحوار / الهدوء / المساعدة)
ثانوي:
يكتب الطالب جملة:
موقف واحد سأختار فيه الحوار بدل العنف.
(يمكن جمع الأوراق دون أسماء).
⸻
-ختام ورسالة أمل (5 دقائق)
يختم المعلم:
العنف لا يصنع أبطالًا،
الأبطال هم من يعرفون كيف يحمون أنفسهم والآخرين.
أنتم جيل يستطيع أن يختار طريقًا أفضل.
يمكن تعليق جملة مشتركة في الصف:
“نختلف… لكن لا نؤذي.”
⸻
ملاحظة تربوية للمعلم
• لا محاضرات طويلة
• الإصغاء أهم من التوجيه
• أي مشاركة صادقة تُشجَّع
