الرئيسيةالمنصة الدولية زووممكتبة الفيديومنظمة همسة سماءنشاطات
بالفيديو المنصة الدولية همسة نت تقدم لقاء السبت اعداد وتقديم الدكتورة فاطمة ابوواصل إغبارية ضيفة اللقاء الدكتورة هيفاء مجادلة
اشراف المهندس عبد الحفيظ إغبارية تنسيق الاستاذة كفاح زحالقة انتاج الدائرة الاعلامية هيثم درابي
استضافت الدكتورة فاطمة أبوواصل إغبارية عبر برنامجها الاسبوعي لقاء السبت الدكتورة هيفاء مجادلة وتمحور اللقاء حول موضوع البيداغوجيا المعاصرة في التّعليم؛ تشجيع القراءة؛ تعزيز التربية اللّغويّة
فمن هي الدكتورة هيفاء مجادلة
تعمل محاضِرة ومرشدة تربويّة في أكاديميّة القاسمي. أنهت اللّقب الثّاني في جامعة تل أبيب، واللّقب الثّالث في جامعة حيفا. أطروحة الدكتوراة بحثت مناهج التربية اللّغويّة في فلسطين، إسرائيل، الأردن، سوريا، لبنان والسّعوديّة. تعكف حاليًا على دراسة البوست دكتوراة.
باحثة في مجال البيداغوجيا الحديثة وأساليب التدريس، ديداكتيكا التربية اللّغويّة ومناهجها وكتب تدريسها.
أصدرت كُتُبًا وعشرات المقالات، وشاركت في مؤتمرات محلّيّة ودوليّة عديدة.
ناشطة ميدانيّة في مجال نشر ثقافة القراءة وتعزيز اللّغة العربيّة. أدارت مشاريع ومبادرات تربويّة وتعليميّة عديدة في المجتمع. تُمرّر دورات استكمال للمعلّمين في مواضيع البيداغوجيا الحديثة؛ تكنولوجيا التعليم؛ تعليميّة التّربية اللّغويّة والتّنوّر القرائيّ.
أصدرت كُتُبًا وعشرات المقالات، وشاركت في مؤتمرات محلّيّة ودوليّة عديدة.
ناشطة ميدانيّة في مجال نشر ثقافة القراءة وتعزيز اللّغة العربيّة. أدارت مشاريع ومبادرات تربويّة وتعليميّة عديدة في المجتمع. تُمرّر دورات استكمال للمعلّمين في مواضيع البيداغوجيا الحديثة؛ تكنولوجيا التعليم؛ تعليميّة التّربية اللّغويّة والتّنوّر القرائيّ.
حصدت جائزة وزارة الثّقافة للإبداع عن فئة البحث للعام 2014؛ وحازت أكثر من مرّة على لقب الشّخصيّة النّسائيّة القياديّة. خلال سيرورة تعلّمها حصدت عشرات منح التفوّق، كما تمّ تكريمها عن دورها المجتمعيّ الفاعل من جهات رسميّة عديدة.
حاورتها الدكتورة فاطمة ابو واصل إغبارية
البيداغوجيا هي دراسة طرق التدريس، بما في ذلك أهداف التعليم والطرق التي يمكن من خلالها تحقيق هذه الأهداف. يعتمد المجال بشكل كبير على علم النفس التربوي، والذي يشمل النظريات العلمية للتعلم، وإلى حد ما على فلسفة التعليم، التي تنظر في أهداف وقيمة التعليم من منظور فلسفي.
المحور الأول: البيداغوجيا المعاصرة في التعليم:
1) نبدأ بتوضيح المصطلح، ماذا نعني بالبيداغوجيا المعاصرة في التعليم؟
2) ما أهمية البيداغوجيا المعاصرة في التعليم؟ لماذا من المهم أن نجدّد في التعليم؟
3) أعطنا نماذج وأمثلة لبيداغوجيا معاصرة تشجّعين على استعمالها في التعليم.
4) برأيك، إلى أي درجة يستعمل المعلمون مثل هذه النماذج البيداغوجية في الواقع؟
5) كيف يمكن “رفع الطالب بنظرة” هذه جملة لك من خلال بحثك؟
6) كلمة توجّهينها للمعلمين في كل ما يتعلق بالبيداغوجيا المعاصرة؟
المحور الثاني: التربية اللّغويّة واللّغة العربيّة
1) كمتخصّصة في مجال تعليميّة وبيداغوجيا التربية اللغويّة؛ ما وضع التربية اللّغويّة في أيامنا وما وضع لغتنا العربيّة؟ وهل هناك تحديات تواجهها؟
2) ماذا عن شيوع الأخطاء اللغوية” الكثيرة والمثيرة للدهشة يقع بها الكثير من الناس ولا تقتصر على الاطفال؟
3) هل اعتماد «الفصحـى» لتدريـس جميع المواد المقررة باللغة العربية داخل الصفوف يعتبر أكثر تعزيزاً للغة عند الاطفال؟
4) في تصريح سابق لك قلت اللغة العربية أصبحت فاقدة للهوية، لماذا؟
5) كيف يمكن تعليم وتعلّم التربية اللّغويّة بطريقة مشوّقة، ماتعة وناجعة؟
المحور الثالث: تشجيع القراءة
1) كناشطة لها باع طويل في تشجيع القراءة منذ سنوات، لماذا من المهم أن نقرأ وأن نشجّع على القراءة؟ ما فضل القراءة عند العرب والمسلمين؟
2) ما هو دور الأسرة والبيت في تشجيع الطفل على القراءة؟
3) ما هو دور المدرسة في تنمية عادة القراءة عند الاطفال؟
4) لكي نصنع مجتمعًا قارئًا دور شراكة المدرسة والبيت والمجتمع في تشجيع القراءة؟ ما الطرق التي تتبعونها لتشجيع الاطفال على القراءة؟
