مقالات

الكتابة للأطفال الذين هم أملنا لمستقبل آخر! د. محمود أبو فنّه

أدعو للاحتفاء بالأطفال والعناية بهم والكتابة لهم، لأنّهم هم أملُ الغد، وبناةُ المستقبل الزاهر المشرق لأمّتنا الخالدة! 

وكلّ من قرأ كتاب “النبيّ” لجبران خليل جبران لا بدّ أنّه أعجب بعبقريّة جبران وآرائه وأفكاره التي تضمّنها هذا الكتاب الرائع المشهور عربيًّا وعالميًّا.

وما زلتُ أردّد ما كتبه جبران عن الأولاد/الأبناء في كتابه “النبيّ”، حيث يقول:

أولادُكم ليسوا أولادًا لكم

أولادُكم أبناءُ الحياةِ المشتاقةِ إلى نفسِها:

بكم يأتون إلى العالم، ولكن ليس منكم.

ومع أنّهم يعيشون معكم، فهم ليسوا مُلكًا لكم.

أنتم تستطيعون أن تمنحوهم محبّتَكم، ولكنّكم لا تقدرون أنْ تغرسوا فيهم بذورَ أفكارِكم، لأنَّ لهم أفكارًا خاصةً بهم.

وفي طاقتِكم أن تصنعوا المساكنَ لأجسادِهم،

ولكنَّ نفوسَهم لا تقطنُ في مساكنِكم.

فهي تقطنُ في مسكنِ الغد، الذي لا تستطيعون أنْ تزوروه حتّى ولا في أحلامِكم.

وإنّ لكم أن تجاهدوا لكي تصيروا مثلَهم،

ولكنّكم عبثًا تحاولون أن تجعلوهم مثلَكم.

لأنَّ الحياة لا ترجعُ إلى الوراء، ولا تلذّ لها الإقامةُ في منزلِ الأمس”

ويقول نزار قبّاني مخاطبًا الصغار في قصيدته: “على هوامش النكسة”: 

يا أيّها الأطفال

يا مطرَ الربيع، يا سنابلَ الآمال

أنتم بذورُ الخصبِ في حياتنا العقيمة

وأنتم الجيلُ الذي سيهزمُ الهزيمة!

ويعلّل الشاعر السوريّ سليمان العيسى دوافع كتابته للأطفال الصغار فيقول:

” لأنّهم فرحُ الحياة، ومجدُها الحقيقيّ، لأنّهم المستقبل. لأنّهم الشبابُ الذي سيملأ الساحةَ غدًا أو بعد غد…” 

أمّا غايةُ الأديب اللبنانيّ سماح إدريس من كتابته للأطفال فهي:

“لا نريدُ أن نخلقَ أطفالا على شاكلتنا، أو ننتجَ صورًا طبق الأصل منا، وإلا ستنتهي تلك الصورُ إلى نفس النهايات التي انتهينا نحن إليها. 

ورأسُ المنظومة القيميّة عندي بالأساس هي محاولةُ خلق “وعي نقديّ” لدى الطفل، وأعتقد أن علينا أن نسلّح الطفل بها”.

على ضوء ما سبق من اقتباسات، أرى أنّ أدب الأطفال يحتاج إلى الموهبة أوّلا، ثم سعة الاطّلاع والممارسة.

ولكن بناءً على متابعتي لما يصدر من الأدب الأصيل للأطفال باللغة العربيّة، فإنّه يحزّ في نفسي هذا التهافت على الكتابة والنشر من العديد الذين لا يمتلكون الموهبة الأدبيّة للكتابة للأطفال؛ فالفكرة وحدها، أو القيمة الاجتماعيّة أو الإنسانيّة … أو كون أبطال القصّة من الأطفال، أو استخدام السجع، أو إدراج حوار بالعاميّة، أو… كلّ ذلك لا يشفع لمن لا يمتلك الموهبة الأدبيّة!

فأحيانًا كثيرة لا نعرف الشريحة العمريّة التي يتوجّه إليها الكاتب، كذلك تأتي اللغة والألفاظ بعيدة عن معجم الطفل، وأحيانًا يطغى الوعظ المباشر التقريريّ، وأحيانًا الأحداث غير مترابطة، والحبكة غير مشوّقة، والشخصيّات غير مُقنعة، وقد تكون شخصيّات “سلبيّة” تنتظر الحلول من الكبار البالغين، أمّا الرسومات فقد تكون بعيدة عن الفنّ والجماليّة… ناهيك عن الأخطاء اللغويّة في الشكل أو الإملاء أو النحو...

لنتذكّر الكتابة للأطفال ليست سهلة، وقد تكون أصعب من الكتابة للكبار البالغين!

متى يعي الكتّاب والنقّاد أن أدب الأطفال والفتيان هو أوّلًا وقبل كلّ شيء أدب
مثله مثل أدب الكبار البالغين، ويجب أن تتوفّر فيه المعايير الأدبيّة الفنيّة الجماليّة،
ثمّ لا مانع أن نستشفّ منه بعض القيم السامية، شريطة الابتعاد عن الوعظ المباشر

مقالات ذات صلة

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *

إغلاق